Поиск
гр. 1 ТПР- ЯрКИП

гр. 1 ТПР- ЯрКИП

Подписчики: 75 подписчиков
ID: 222317367

Блокировка:

Нет ограничений

Верификация:

Сообщество не верифицировано администрацией ВКонтакте

Видимость

открытое

Популярность:

У сообщества нет огня Прометея

Домен:

club222317367

Описание

Технология продуктов питания из растительного сырья

Книжная лавка. На свете существует такое выражение: «Люди перестают мыслить, когда прекращают читать», которое имеет очень глубокий смысл. Книга учит глубоко мыслить, позволяет нам расширять запас своих знаний, дисциплинирует ум, тренирует память. У тех же, кто не читает, как правило, в обиходе присутствуют слова-паразиты («типа», «это», «ну»), а словарный запас существенно ограничен. Поэтому читающий всегда считается более грамотным человеком, поскольку он запоминает гораздо больше слов и выражений и чаще употребляет их в своей речи.

Книжная лавка

3 пожарно спасательный гарнизон вологодской обл. ИСТОРИЯ
Варлам Шаламов в повести Четвёртая Вологда упоминает Лагауэра, учившегося в Брюсселе на пожарника, который к Варламу испытывал неистощимое дружелюбие, даже заключил с ним пари на скорость одевания пожарной амуниции и развлекал гостей за табльдотом (общим столом в пансионате), который держала его жена. Память немного подвела автора. Фамилия брандмейстера была Ленгауэр, а величали его Емельяном Ксавельяновичем. В 30-м году он уехал в Брест. В то время ещё не было станции II подъёма водозабора. На её месте, точнее, на месте телефонной станции, стоял пожарный деревянный сарай, в котором находился инвентарь и ручная помпа на телеге. Когда её выкатывали из сарая, оглобли упирались в окна здания бумажной фабрики (старого управления). Руководил пожарной командой Е. К.Ленгауэр с 1910 по 1930 год.
Сейчас уже трудно восстановить даты возникновения пожарных команд, но, наверное, они создавались вместе со строительством предприятий лесопереработки ввиду их огнеопасности. Да и строящийся жилой фонд был деревянным. В истории города было много крупных пожаров и загораний. Горели цеха и лесные биржи на целлюлозном и лесопильном заводах, Сокольском бумажном комбинате, заводе железобетонных изделий, мебельной фабрике и на других предприятиях.
Полностью сгорали многоквартирные дома на улицах Капитана Воронина, Калинина, Соколовской и на других, нередко с человеческими жертвами. Трагедией стал пожар в декабре 1943 года в школе № 1 (Советская, 38), унесший жизни детей (называют цифры - 15, 17, 25 человек). Даже здания пожарных команд горели, в 1928 году - пожарной команды целлюлозного завода, в 1949 году - городской. При ликвидации пожара на заводе железобетонных изделий в 1974 году погибли опытный пожар¬ный Н.Н.Кожанов и молодой боец А.С.Торопилов.
Известно, что в 1925 году при райисполкоме создаётся пожарный отдел, образовано 12 дружин, имелась одна мотопомпа, одна механическая лестница, один насос Полуляда и 52 трубы. В 1925 году для пожарной команды Сокол построено двухэтажное кирпичное здание (Советская, 20). До открытия в нём проходила 1-я районная сельскохозяйственная выставка. У здания имелась деревянная пристройка - конюшня. Дежурные лошади находились в помещении будущей комнаты отдыха караула. Рас¬сказывают, что по тревоге лошади сами входили в подвешенные хомуты. В этой пожарной части в середине 30-х годов появилась первая пожарная машина - АМО-Ф15. Для инструктажа по работе на ней были специально приглашены братья Нагаевы. При городском бездорожье машину прихо¬дилось вытаскивать лошадями. К 50-м годам в части уже имелось два ЗИС-5 и полуторка, позднее замененные на ЗИЛы и УРАЛ. На целлюлозном заводе после пожара в 1928 году для пожарной части было построено новое кирпичное здание с деревянной пристройкой для жилья (Фрунзе, 1). В 70-е годы эта пристройка разбирается, а служебные помещения части расширяются. Долгие годы этой пожарной частью руководил А.А.Голинг.
Со строительством молочноконсервного завода строятся деревянные здания пожарной части в посёлке завода. Начальником её был И.В.Прохоров. При лесопильном заводе пожарная часть долго базировалась на ули¬це Заводской, затем, в 70-е годы построено новое здание части на Проходной. Образуются пожарные команды на 21 деревообрабатывающем заводе и воинской части (ее складах) на Овражной улице. В 80-х годах строится здание пож

3 пожарно спасательный гарнизон вологодской обл

НЕСКУЧНЫЙ ДИКТАНТ Блог Александры Ивановой|Киров. Мечтаете, чтобы Ваш ребёнок писал грамотнее, но он отказывается ходить к репетитору? Может, сами хотите повысить уровень грамотности?
В таком случае приглашаю на #нескучныйдиктант в Кирове. Это еженедельные встречи по повышению грамотности для взрослых и школьников 1-8 классов в нестандартной форме. Мы не только пишем диктанты, но и 🗣 совершенствуем речь, 💭 развиваем воображение, 📚расширяем словарный запас, 🧠 тренируем память и внимание.
За 60 минут мы успеваем
✔️выполнить задание на внимание для включённости в процесс,
✔️написать диктант,
✔️обсудить орфограммы и сложные моменты,
✔️а в конце - поиграть. Естественно, это самая любимая часть нашей встречи.
Стоимость занятия зависит от количества участников (от 650₽ до 1300₽)
Рекомендую подписаться на анонсы моих мероприятий по ссылке https://vk.com/app5898182_-181349531#s=1655510
У нас, действительно, нескучно.

НЕСКУЧНЫЙ ДИКТАНТ Блог Александры Ивановой|Киров

Дефектолог Екатерина Константиновна,г.Красноярск. Здравствуйте, уважаемые посетители моей группы. Меня зовут Екатерина Константиновна и я учитель-дефектолог.
Давайте для начало разберемся, кто такой дефектолог?!
Дефектолог – это специалист, занимающийся развитием, обучением и воспитанием «особенных» детей (детей с физическими и психическими нарушениями).
Для чего нужен дефектолог?
Дефектолог выполняет следующие функции:
1. Проводит подробное обследование особенностей развития каждого ребенка, определяет его способности к обучению, организует работу, направленную на максимальную компенсацию и коррекцию недостатков развития детей;
2. Повышает познавательную активность и развивает основные психические процессы у детей (Восприятие, внимание, память, мышление и др.);
3. Развивает коммуникативную деятельность детей;
4. Развитие ведущего вида деятельности для данного возрастного периода – дошкольники – игровая деятельность.
Основные направления работы учителя-дефектолога с ребенком:
- развитие интеллектуальных способностей ребенка;
- формирование элементарных математических представлений (количественных, пространственных, временных).
- обучение конструированию: на занятиях по конструированию ребенок овладевает представлениями о пространстве, цвете и форме предметов, учится действовать по образцу, координировать движения рук.
- обучение игре: некоторые дети не умеют играть, или же уровень развития их игровой деятельности соответствует более младшему возрасту. Для таких ребят необходимо организовывать специальные занятия, помогающие им продвинуться в развитии.
- ознакомление с окружающим миром и развитие речи: ребенок учится видеть окружающие предметы и явления, расширяется круг его представлений, словарный запас, развивается связная речь.
- дидактическая игра: специально организованные игры помогают развивать восприятие, внимание, память и мышление ребенка, моторику рук.

Дефектолог Екатерина Константиновна,г.Красноярск

Дай почитать. Книги на обмен. СЗИП. Читая в первый раз хорошую книгу, мы испытываем то же чувство, как при приобретении нового друга — сказал Вольтер. Расширяй круг общения своих друзей. Ты хочешь спросить Как?
Если ты здесь,значит ты нашёл книгу и уже являешься участником этого проекта.
Q: Что мне делать?
A: Просто берёшь и читаешь!
Да, это правда книги. И ихправда можно читать. Даже брать домой можно. Можно даже оставлять закладки в интересных местах и делать пометки.
Q: Что дальше?
A: Любишь книгу — отпусти!
А на память положи ей в кармашек небольшой отзыв — это облегчит ей знакомство со следующим читателем.
Будешь скучать? Хочешь поговорить о ней с другими читателями? Это можно сделать в обсуждения ниже
А может, с твоей полки на свободу рвётся какой-нибудь роман? Или повесть?
Или философский трактат? Задумайся об этом.

Дай почитать. Книги на обмен. СЗИП